随着课改的深入,越来越多的教师能在课前做好足够的预设,作好备课的铺垫,课堂就会更精彩,自然有效的生成就会很多,所以,“预设”和“生成”本来就是

十九日下午有幸聆听翟立安老师的讲座——“初中数学课堂教学预设与生成的有效性”,翟老师用一则网上笑

doc格式-2页-文件0.01M-请你结合教学实际谈预设与生成的关系课堂是一个充满活力的生命整体,处蕴含着矛盾,其中生成与预设之间的平衡与突破,是一个永恒

参考答案 预设和生成是讲好课的两个因素,二者缺一不可。传统的教学中,教师过分依赖于课前的预设,课堂教学往往显得过于严密,具有很强的 查看详解 进

想知道数学课堂的预设与生成的方法?对课堂的预设是很有必要的,而且还要尽可能使教学设计符合学生的认知规律和实际情况,使课堂教学沿着预设的轨道前进

音乐教学中,教师应该以三维目标审视教学资源,弹性地设计教学,善于捕捉课堂教学中的生成点,挖掘“预设”与“生成”的相通之处,促进课堂教学的动态生成,

预设与生成是课堂教学中常见的一个预判,但往往预判和现实并不相符,所以现实是生成并不符合预判,因为这里有很多因素。 有客观因素。环境的不允许会导致