★精品文档★ 《穷人》教学设计之四《穷人》教学设计之四 佚名 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1.学会本课 10 个生字,理解“顾惜、勉强、抱怨、忧虑

《穷人》一文的创作年代,正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。在这个时期,本课的教学设计可以把引导学生体会人物情感作为重点,让学生与文本对话

《穷人》教案 教学目标: 1、 有感情朗读课文,理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。 2、根据课文内容,展开合理的想象,学

教学过程 一、导入课题,了解作者 1. 导入:读文章《桥》,我们感动于老支书的高尚品质,也初步领略了文章的魅力。今天我们来学习另一篇文章《穷人》。 2

13.穷人 【教材分析】 《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。课文讲的是渔夫和减肥桑娜在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事,真实地反映

(二)学生活动设计 1.自读自悟,勾画重点词句,质疑问难。 2.小组讨论重点问题5.续编《穷人》这个故事。 五、教学步骤 一课时 (一)导入新课,揭示课

五、板书设计 穷人 桑娜→ 善良、同情心 渔夫→ 善良、关心他人 六、教学反思 小学段的语文教学,重要的是激发学生对于语文学科学习的兴趣,让学生对

一、教学要求 1.理解课文内容,了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。 2.学习本课生字新词,理解重点词句。 3.展开合理的想象,续编《穷人》的故

本课的教学设计就是想体现作家高超的写作技巧及文中穷人的高贵品格,做到这两点非常不容易,因此,我首先引导学生搜集了大量托尔斯泰的资料,整理出他的写作风格,并