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2024-02-20 风景

标签: 教育 分类: 六年级数学(下)教学设计 《正比例》教学设计【教学目标】1.使学住房解正比例的意义,能根据正比例的意义判断是不是成正比例。

《正比例》这部分内容是在学生学习了除法、分数、比和比例这些知识的基础上进行教学的。教材密切联系学生已有的生活经验和学习经验,设计系列情景,让学

教学内容:北师大版六年级下册p19—p21《正比例》的内容。这些内容的学习是学生在学习了比的意义、比的化简与比的应用等内容的基础上进行的。 设计理

正比例教学设计教学目标:知识与技能:初步理解正比例关系的意义及其字母表达式,能判断两种量是否成正比例关系。过程与方法:经历从具体实例认识成正比例

doc格式-5页-文件0.04M-《正比例》教学设计 刘小军 【教材依据】 北师大版六年级数学下册第四单元第二小节《正比例》。【教材分析】正比例是北师大版

数学人教版六年级下册《正比例》教学设计.doc,《正比例》教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册45页~46页 【教学目

六年级数学下册《正比例》教学设计一、教学目标: 1、知识与技能:经历正比例意义的建构过程,通过具体问题认 识成正比例的量, 能找出生活中成正比例量的

教学目标: 1、经历正比例意义的建构过程,通过具体问题认识成正比例的量,能找出生活中成正比例量的实例,能正确判断成正比例的量。 2、通过观察、比较、

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