《阿长与山海经》 设计者:大气丹青 【教学目标】 1. 把握文章内容,了解人物形象。 2. 感悟作者对“阿长”的复杂感情。 3. 理解作者欲扬先抑的写作手法,
阿长与山海经教学设计_语文_初中教育_教育专区。保定二中分校 于婧雯【设计理念】 现代教育理念要求教学应当以学生为主体,教师为主导。在教学中,教师
【教学设计】 一、导入新课 1、同学们,还记得《从百草园到三味书屋》中那个神秘作者把阿长与《山海经》连在一起,她与它有什么关系呢?作者究竟是怀着怎样一种
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9课 阿长与《山海经》 一、题目解说: 阿长是鲁迅儿时的保姆。《山海经》既是我国早期一部描述山川、物产、风俗、民情的有价值的大型地理著作,又是我国古代神话传说
阿长与山海经教学设计 教学目的 1.认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。 2.理清文章的思路,弄清记叙的顺序。 3.学习本文围绕中心选择材料刻画
阿长让“我”过元旦时吃福橘的做法,令“我”感到“古怪”;讲阿长的故事时说到她的作用,令“我”惊异“她还有这样伟大的神力”;阿长买《山海经》,
初中试卷,人教版。约6890个字。 教学设计 教材分析 鲁迅先生的《阿长与山海经》它出自人教版初中语文七年级下册课本第二单元一课,选自《朝花夕拾》,
