1、教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠2、 播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——
约翰·弗里德里希·赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家,科学教育学的奠基人,被誉为"科学教育学的奠基人",在世界教育史上被称为"教育科学之父",而反映其教育思
本质属性内容:教育是有目的地培养人的活动(不能培养动物,例如猩猩学认字不属于教育)。 教育的起源 生物起源说(一个正式提出的,否认人与动物区别,否
除了孔子外,中国古代还要很多著名的教育学家,如,孟子、荀子等。 一、孔子: 1.著作:《论语》 2.对象:性相近、习相远;有教无类 3.功能:社会功能
教育学和心理学的发展过程中出现了非常多的教育学家和心理学家,而其中很多人都是出自于德国,今天我们就来看一下那些著名的德国教育家和心理学家们! 一位,康德
让我们一起来了解一下古代教育:著名的教育学家——荀子、董仲舒, 荀子,名况,战国后期赵国人。他是孟子之后的又一位儒学大师。他对先秦的诸子百家学说进行了概括性
