《圆的周长》教学设计一、教材分析 本节课选自人教版六年级数学六年级上册第5单元《圆》的第二节《圆的周长》,教材内容主要有:1、化曲为直求圆的周
3.今天我们就来研究圆的周长。(二)推导圆的周长公式1.学生讨论。圆的周长与直径有关设计意图:教学过程成为学生探索、研究的过程,
《圆的周长》教学设计 教学目标: 1、经历圆周率的形成过程,探索圆周长的计算公式,能正确计算圆的周长。 2、运用圆的周长的知识解决现实生活中的问题,
《圆的周长》教学设计 教学内容:人教版第五章 第2节 授课时间:10月19日 一节 授课对象:六二班 学生 讲课者:茹慧娟 目标确定的依据 1.……
【教学目标】 1、让学生知道什么是圆的周长。 2、理解并掌握圆周率的意义和近似值。 3、初步理解和掌握圆的周长计算公式,能正确计算圆的周长。 4、培养和发展
(1)认识圆的周长,能用滚动、绕线等方法测量圆的周长,理解并掌握圆的周长计算公式,能正确运用圆周长的知识解决一些简单的实际问题。 (3)在研究圆的周长
小组派代表上台展示制作的思维导图,并汇报对圆的周长的研究成果。 学生使用思维导图学习的工具: 纸、笔和蜡笔,Xmind学生使用思维导图学习的教学片段
【教学目标】1.使学生经历发现作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程,推导圆的周长公式,并能正确计算圆的周长,解决简单的实际问题。2.理解
